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古代人物

韩国(42)魏伯珪的实学思想

时间:2018-05-04 15:20:56   作者:河南魏氏编辑部   来源:中华魏网   阅读:298   评论:0
内容摘要:魏伯珪(1727~1798,号存斋、桂巷、桂巷居士,字子华,本贯長兴)朝鲜后期著名学者、文臣,进士魏文德之子。幼时学于曾祖父,后自修勉业。从小通读诸家书的魏伯珪寄居在長川斋,一面勤学,一面但当教化工作,1750年(英祖26)还以学生的身份得到乡荐。1751年从师尹鳳九专研经书、仪礼、理气心性论。1794年(正祖18)6...

魏伯珪(1727~1798, 号存斋、桂巷、桂巷居士,字子华,本贯長兴)朝鲜后期著名学者、文臣,进士魏文德之子。幼时学于曾祖父,后自修勉业。从小通读诸家书的魏伯珪寄居在長川斋,一面勤学,一面但当教化工作,1750年(英祖26)还以学生的身份得到乡荐。1751年从师尹鳳九专研经书、仪礼、理气心性论。1794年(正祖18) 68岁经徐榮輔举荐步入仕途,历任缮工监副奉事、机张、泰仁县监、玉果县监、掌苑署别提、庆基殿令等职。魏伯珪的学统系于李珥、金长生、宋时烈、权尚夏、尹凤九为代表的老论系,因此他对经典的理解或对心性论、理气论的理解与传统性理学者无太多差异。但是他的乡村生活经验培育了他的批判意识,因此他的学问性格就被染上了经世实学的色彩。他对《论语》的解释很好地反映了这一特征。魏伯珪在《论语箚义》里并没有关注朱熹的《论语集注》或者中国、朝鲜朱子学派的《论语》学说,而只是通过钻研经文来分析内容。

魏伯珪研究《论语》时的问题意识、研究方法、研究结论等都表现出了划时代的意义。《论语》全篇共12700余字,“也”字出现530余次,“而”字出现330余次,“矣”字出现180余次,“于”字出现170余次,“乎”字出现150余次,“则”字出现120余次。除此之外,还有表示“说”的“曰”字出现750余次,表示否定的“不”字出现570余次,代指孔子的“子”字出现450余次等等,由此断言《论语》可谓是语录体之鼻祖。魏伯珪主张《论语》中虽然出现了很多虚词,但是这些虚词在《论语》中起到了非常重要的作用。《论语》的记录者不仅通过这些虚词自由地表述内容,为文本增添生动感,还将出场人物的感情、性格等表述的栩栩如生,为《论语》充塞了文学性。在过去,几乎没有学者研究《论语》中的虚词,清代也只有牛运震(1706-1758)一人。他的《论语随笔》也因此得到了学术界的广泛关注。当然,《孟子》的情况也和《论语》相似。过去的经学家们多在思想、典章、名物中研究其哲学、政治、经济、训诂、考证等方面研究,讲论《孟子》的散文艺术、文章技巧的著述可能只有牛运震的《孟子论文》。

与牛运震无任何影响关系的魏伯珪在他的经学著作《四书箚义》中重视对文章特征的把握,特别是在《论语箚义》、《孟子箚义》中根据《论语》和《孟子》的文辞特征具体对其进行了分析。他在分析《论语》时,一面着重分析语气词、感情虚词,一面考察被连用的虚词和文章的辞气。他在分析《孟子》时,特别提到如语调、比喻、实例等各种修辞技巧和论辩效果。魏伯珪研究《论语》和《孟子》的方法表现出了不同,这也正是他正确把握了各经典的文辞特征的佐证。

魏伯珪之所以执笔著述这一方面的内容大致有两个原因。其一,与朝鲜后期文学,社会思想等有紧密的联系,或许是为科举及第专研科文,或许是为扶正当时沉醉于稗官小品体的文风。但其目的却是为正确理解经典的含义,揭示经典文章的价值,最终使人实践躬行。其二,魏伯珪特有的辞色。他常通过被称为“生活诗”的汉诗和国文诗歌生动地表现乡村生活和乡村文化。他的这些“生活诗”作为他对当时处境的流露,作为对自我和世界的省察,被后世评价为观察朝鲜后期文学的变化和革新的重要资料。

一部分界内人士将性理学与实学视为相互对立的概念,他们也曾试图将魏伯珪归属一方。但是这种二分法式的研究方法可能不适合于魏伯珪的思想和学问,还有可能起到消极的作用。笔者认为,不管是性理学还是实学,应该将其与他所特有的辞色和学问结合起来,放在一个动态的学术环境中进行理解。

【参考文献】

[1]金硕会,《存斋·魏伯珪文学硏究》(以会文化社,1995)

[2]金圣中,魏伯珪的《論语箚义》研究(《韩国实学硏究》14号,韩国实学学会,2007年)

[3]魏洪焕,存斋·魏伯珪的诗文学硏究(朝鲜大学校博士学位論文,2005年)

[4]李东欢,道学与实学其二分法的克服(《韩国实学硏究》8号,韩国实学学会,2004年)

【作者简介】

姓名:金圣中

最终学历:中国人民大学文学博士

现职:啓明大学校汉文敎育科助敎授

专业:汉文敎育

代表论著:

[1]汉文敎科书中儒经、诸子书的题材选定水准与范围(《汉文敎育硏究》36号,韩国汉文敎育学会,2011,6)

[2]汉文中的文章境界(《汉文敎育硏究》38号,韩国汉文敎育学会,2012,6)

[3]作为学习要素的多义语汉字选定及其意味项目与汉文用例(《汉字汉文敎育》31辑,韩国汉字汉文敎育学会,2013,5)


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